题目：当代中国德育现代化研究

 现代化是人类社会和人的现代特征发展的必然过程和结果。人是社会活动的主体，人的全面发展既是社会发展的基础，又是社会发展的根本目的。德育是为社会和人的需要服务的，社会的现代化和人的现代化都必然要求德育现代化。而德育现代化必然通过德育理念、德育内容和德育实施的现代化来体现，使整个德育体系都符合现代化的精神。本文就着重从德育现代化的概念、理论依据、必要性及其内容、实施策略等方面予以论述。
本论文主要包括四章：
    第一章用三个部分论述了德育现代化的概况。首先，给“德育现代化”这一词以详细的定义和本质的概括。“德育”一词有狭义和广义之说，古今中外又对这一词有不同的理解。本文从“德育”一词的由来引出德育在中国所具有的地域性特色，通过对现代化的解读重新阐释了当代中国的德育现状及其发展方向。其次，“德育现代化”虽说是当代的新词汇，但它不是无中生有的猜测和拼凑，而是在马克思主义科学的德育学说中早已对其内容有了发展性的说明。其次，通过马克思、恩格斯、列宁以及当代中国领导人，学术界、思想界对德育的有关论述阐述了德育现代化的理论依据。最后，德育是随着社会的发展而发展，当代中国德育发展的现状要求德育现代化。
    第二章探究了当代中国德育现代化的具体内容。本文将论述焦点集中在现代化中的德育。由于现代化是一个持续不断的过程，中国德育的现代化也经历了几次大的变革。在这一部分中，其所针对的时代是指社会转型后的中国社会现状，从人与人及其自身，人与社会，人与自然三个方面宏观性的论述了当代中国的德育。德育的现代化首先是人的现代化，在这一部分中，从德育理念、德育工作者及其德育对象的现代化方面加以阐述。德育在人文领域的现代化，主要从经济德育、科技德育、网络德育三点予以具体论述。针对当前人类对于自然生态环境的破坏现状，提出了一个势在必行的德育问题即生态德育。
    第三章探讨了德育现代化的实施。由于本文是从宏观的角度来论述当代中国德育现代化的状况，因此其实践方略就不同以往的学校教育对德育的实施，而是要将德育看作一个系统工程，由政府政策引导，学校、家庭与社会共同努力来促进德育现代化的实施。针对当前社会是一个信息社会的现状，又从网络德育的实施来加以具体说明。同时，对于当前中国生态德育的现状，着重论述了生态德育的实施方略。
第四章探求了德育现代化的功能及其意义。在德育现代化的功能这一部分中，从众家纷纭的德育的诸多功能中重点论述了德育现代化的个体功能、政治功能、经济功能、文化功能和生态功能。在德育现代化的意义上，简略的阐述了它的对全面建设小康社会条件下的德育建设与实践的发展所具有的理论意义和时代意义。在推动德育实践的发展上，对促进社会的全面进步和人的全面发展所具有的重大意义。对德育外部关系规律性的研究，对于揭示新世纪德育发展的本质特性、德育发展的宏观背景、现实基础与条件具有重大学科背景意义。因此研究德育现代化，对于有目的、有规划、有领导、有方略地推进德育的创新与发展具有重要的战略意义。